Ao final da aula, o aluno pergunta ao professor:
- Professor, posso vazar?
O professor responde: Se você tiver furado!
No andamento de uma aula, o aluno grita o professor:
- Professor, o Paulo tá caçando conversa comigo!
O professor responde: então conversa com ele!
Numa outra aula, o aluno novamente grita o professor:
- Professor, o Paulo tá mangando de mim!
O professor responde: então cajua dele!
postado por Prof. Esp. Lealci Paiva
quarta-feira, 3 de março de 2010
quinta-feira, 14 de janeiro de 2010
Raciocínio Lógico - O célebre Problema das Torneiras ...
Vejam os macetes incríveis que tornam uma questão como essa curiosa ...
Agora que você acompanhou as explicações, divirta-se com mais essas questões:
1 - Uma torneira enche um tanque em 6 horas enquanto outra faria o mesmo em 4 horas. Em quanto tempo as duas torneiras, juntas encheriam o tanque?
a) 2 h e 04 minutos
b) 2 h e 24 minutos
c) 2 h e 40 minutos
d) 2 h e 48 minutos
e) nda
2 - Uma torneira enche um tanque em 3 h enquanto um ralo o esvaziaria em 5 h. Em quanto tempo o tanque vazio se encherá se ao abrir a torneira o ralo for deixado aberto também?
a) 7 h e 50 minutos
b) 7 h e 05 minutos
c) 7 h e 15 minutos
d) 7 h e 30 minutos
e) nda
GABARITO: 1) b 2) d
Tchau!!!!!!!!!
Agora que você acompanhou as explicações, divirta-se com mais essas questões:
1 - Uma torneira enche um tanque em 6 horas enquanto outra faria o mesmo em 4 horas. Em quanto tempo as duas torneiras, juntas encheriam o tanque?
a) 2 h e 04 minutos
b) 2 h e 24 minutos
c) 2 h e 40 minutos
d) 2 h e 48 minutos
e) nda
2 - Uma torneira enche um tanque em 3 h enquanto um ralo o esvaziaria em 5 h. Em quanto tempo o tanque vazio se encherá se ao abrir a torneira o ralo for deixado aberto também?
a) 7 h e 50 minutos
b) 7 h e 05 minutos
c) 7 h e 15 minutos
d) 7 h e 30 minutos
e) nda
GABARITO: 1) b 2) d
Tchau!!!!!!!!!
sexta-feira, 8 de janeiro de 2010
Ano letivo de 2010
Caros amigos.
As aulas da Escola Isabel Amazonas, aqui em Ulianópolis, estão previstas para começar no início de fevereiro, mais precisamente no dia 03/02/2010.
Fiquem atentos
Quaisquer dúvidas, compareça a escola para informações mais precisas.
Um abraço
Postado por Prof. Esp. Lealci Paiva
As aulas da Escola Isabel Amazonas, aqui em Ulianópolis, estão previstas para começar no início de fevereiro, mais precisamente no dia 03/02/2010.
Fiquem atentos
Quaisquer dúvidas, compareça a escola para informações mais precisas.
Um abraço
Postado por Prof. Esp. Lealci Paiva
sábado, 24 de outubro de 2009
Explodindo de Alegria !!!!!!!!!!!
Gostaria de agradecer a todos que me ajudaram, direta ou indiretamente, para que este blog fosse eleito 2º colocado no Concurso regional Educablog 2009 - NTE Bragança - PA.
A meus ex-alunos e colegas professores de São Domingos do Maranhão e a meus alunos atuais, muito obrigado mesmo, pois essa vitória é de todos nós.
Obrigado ao Professor Sirley Gomes, por sua colaboração e incentivo para que eu inscrevesse o blog.
Obrigado especial, à Professora Aurea Albuquerque que confiou no meu potencial e me abriu mais essas portas do mundo virtual.
É Ulianópolis, nas cabeças!!!!!!!!!!!!!!!!!
Um abraço.
Postado por Prof. Esp. Lealci Paiva
A meus ex-alunos e colegas professores de São Domingos do Maranhão e a meus alunos atuais, muito obrigado mesmo, pois essa vitória é de todos nós.
Obrigado ao Professor Sirley Gomes, por sua colaboração e incentivo para que eu inscrevesse o blog.
Obrigado especial, à Professora Aurea Albuquerque que confiou no meu potencial e me abriu mais essas portas do mundo virtual.
É Ulianópolis, nas cabeças!!!!!!!!!!!!!!!!!
Um abraço.
Postado por Prof. Esp. Lealci Paiva
quinta-feira, 22 de outubro de 2009
Matemática Financeira - Montante no sistema de Juros Simples
QUESTÃO - Em quanto tempo um capital triplica de valor aplicado a uma taxa de 20% a. a. ?
Inicialmente, relembremos a fórmula do montante:
M=montante C=capital J=juro produzido i=taxa (%) t=tempo
J = C.i.t ( a taxa deve ser transformada para número decimal)
M = C +J
M = C + C.i.t
M = C.(1 + i.t) fórmula resolutiva
Voltemos à nossa questão ...
C = x
M = 3x
i = 0,2
t = ?
Substituindo na fórmula anterior, temos:
M = C.(1 + i.t)
3x = x.(1 + 0,2.t)
3x/x = 1 + 0,2.t ( x dividido por x é igual a 1, que é o elemento neutro da multiplicação )
3 = 1 + 0,2.t obs: a barra (/) significa divisão
3 - 1 = 0,2.t
2 = 0,2.t
2/0,2 = t
t = 10 anos - Resposta Final
(Obs: a taxa de juro aplicada sempre acompanha o período. Como a taxa de juro é de 20% ao ano, a resposta deve ser dada em anos).
São questões como esta que tornam a matemática emocionante!!!
Postado por Prof. Esp. Lealci Paiva
Inicialmente, relembremos a fórmula do montante:
M=montante C=capital J=juro produzido i=taxa (%) t=tempo
J = C.i.t ( a taxa deve ser transformada para número decimal)
M = C +J
M = C + C.i.t
M = C.(1 + i.t) fórmula resolutiva
Voltemos à nossa questão ...
C = x
M = 3x
i = 0,2
t = ?
Substituindo na fórmula anterior, temos:
M = C.(1 + i.t)
3x = x.(1 + 0,2.t)
3x/x = 1 + 0,2.t ( x dividido por x é igual a 1, que é o elemento neutro da multiplicação )
3 = 1 + 0,2.t obs: a barra (/) significa divisão
3 - 1 = 0,2.t
2 = 0,2.t
2/0,2 = t
t = 10 anos - Resposta Final
(Obs: a taxa de juro aplicada sempre acompanha o período. Como a taxa de juro é de 20% ao ano, a resposta deve ser dada em anos).
São questões como esta que tornam a matemática emocionante!!!
Postado por Prof. Esp. Lealci Paiva
quinta-feira, 1 de outubro de 2009
Só para lembrar ...
Prezado visitante ...
Este espaço foi idealizado a fim de socializarmos todos os conhecimentos trabalhados e pesquisados ao longo de minha experiência pedagógica, principalmente como professor.
O seu comentário, sugestão, dúvida ou reclamação é de fundamental importância para enriquecer o conteúdo deste blog. Pois, acima de tudo esse é um espaço totalmente democrático e foi criado pensando em você, como mais um canal de busca e debate do conhecimento científico.
Sinta-se à vontade.
Vamos viajar por esse mundo fascinante da ciência.
Postado por Prof. Esp. Lealci Paiva
Este espaço foi idealizado a fim de socializarmos todos os conhecimentos trabalhados e pesquisados ao longo de minha experiência pedagógica, principalmente como professor.
O seu comentário, sugestão, dúvida ou reclamação é de fundamental importância para enriquecer o conteúdo deste blog. Pois, acima de tudo esse é um espaço totalmente democrático e foi criado pensando em você, como mais um canal de busca e debate do conhecimento científico.
Sinta-se à vontade.
Vamos viajar por esse mundo fascinante da ciência.
Postado por Prof. Esp. Lealci Paiva
quinta-feira, 24 de setembro de 2009
Redução ao Absurdo ...
Reduction an absurdum
vamos mostrar que 2 = 1. Acompanhe:
a = b
Multiplique ambos os lados por a:
a² = ab
Somamos a² - 2ab a ambos os lados:
a² + a² - 2ab = ab + a² - 2ab
Colocando 0 1º membro em evidência, temos:
2(a² - ab) = a² - ab
Dividindo ambos os lados por a² - ab, obtemos:
2 = 1
postado por Prof. Esp. Lealci Paiva.
vamos mostrar que 2 = 1. Acompanhe:
a = b
Multiplique ambos os lados por a:
a² = ab
Somamos a² - 2ab a ambos os lados:
a² + a² - 2ab = ab + a² - 2ab
Colocando 0 1º membro em evidência, temos:
2(a² - ab) = a² - ab
Dividindo ambos os lados por a² - ab, obtemos:
2 = 1
postado por Prof. Esp. Lealci Paiva.
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